從有人類以來，我們一生都在為自己寫歷史。

    新生嬰兒，呱呱墬地開始，有些想為新生命做完整記錄的父母，就開始寫下這個剛與父母生活交集的新成員的點點滴滴，更先進的優生學者，提倡從胎教開始。因此，人的一生，在懵懵懂懂階段，其歷史是由上一代的人幫我們做記錄。等到接受教育，並且養成寫日記的習慣時，你已經在為自己以及週遭的環境寫歷史。

    歷史的記憶，大至國家、種族、社會的變遷；小至社區、村里、家族、及個人的重要記事，這些充滿歲月軌跡的大小事件，累積起來，就是一段可觀的歷史文件。

    當國立高雄師範大學陳惠卿小姐在八十七年底，找上鳳邑赤山文史工作室，洽談舉辦「社區文史教育種籽培訓」事宜時，我就有心好好計畫，運用招收的學員，使他們由新手而入門，由入門而產生興趣，由產生興趣而做出一些成果，因而才有「社區文史教育種籽培訓」第一至第三階段的實施計劃。

    通常，許多這類的培訓課程，大都只做到第一階段的通識研習，就宣告結業，並頒發研習證書；如能晉級到第二階段的分組實作時，總是會面臨學員中途而廢的無奈；至於第三階段能拿出研習報告及成果觀摩者，其困難度又比前二階段高出很多。

    政府的龐大經費中，用在社區種籽教育培訓者，極其有限；而民眾能投入文史工作者，目前還在起步及摸索階段，當然更需要這種有心參與文史工作的有志之士加入行列。因此，高雄地區共有鳳邑赤山文史工作室、橋仔頭文史協會、舊城文化協會、紅毛港文化協會、哈瑪星文化協會等五組文史工作團隊參與第二階段培訓工作。

    依據填寫分組實習志願，分發到鳳邑赤山文史工作室者共有九位，其中羅秋美、蔡佩玲二人因時間上無法配合，第二階段即遭淘汰；其餘蕭金鳳、許彰女、許鴻斌、周凌箏、吳福田、李慧玲、莊永昌等七人，全程參與，並在第三階段也都能集體創作，交出漂亮的研習成果報告，以及製作觀摩展的赤山社區文史成果海報。

    台灣省政府文化處近年委託中華民國社區營造學會，推動「大家來寫村史」活動，全省已有十個種籽點 參與村史工作，有關單位鼓勵當地民眾參與社區史的建立，不論個人專長或是口述歷史調查，或是地景探勘導覽、文化地圖繪製、家族史料蒐集、影像記錄、傳統產業操作、社區劇場......，等都是切入村史的好題材。

    本篇《附錄》龍飛鳳舞赤山情〜蛻變中的赤山社區，就是這一組文史種籽成員，近二個月在赤山社區進行田野調查，由作者從旁協助，完成他們的集體創作，特予收錄在「鳳山市赤山社區採訪冊」中，以證明參與種籽成員的用心之外，也為其他有志參與村史寫作的各地文史夥伴，激發大家來寫村史的興趣。身為初入社區嘗試社區、村里史寫作的一員，有此初步成果報告，也足堪告慰了。